APS 01 - Continuação

Nesta atividade, vamos responder à seguinte pergunta:

Será que há outros fatores, como gênero, etnia ou idade, que também impactam a nota dos candidatos?

Existem estudos mostrando que há outros fatores, como gênero, etnia ou forma de estudar, que parecem estar ligados ao desempenho de candidatos no ENEM. Neste exercício, escolha o aspecto demográfico ou comportamental que você deseja analisar (gênero, raça, se estudou em escola pública ou particular, o método preferido de estudo, ou o que preferir). Defina dois grupos para o aspecto que você escolheu, e filtre seus dados para que só contenha elementos desses grupos.

Por exemplo: se eu escolhi analisar a relação entre a nota e o estado (geográfico) em que a pessoa fez a prova, posso escolher dois estados (contrastando, por exemplo, Rio Grande do Sul a Rio Grande do Norte), ou então duas regiões (contrastando, por exemplo, a região Sudeste à região Centro-Oeste), ou talvez os estados com maior PIB contra os estados de menor PIB, e assim por diante. Essa escolha se chama “definir um recorte”, e é ela que guia a perspectiva que seus dados terão no futuro.

Agora, vamos realizar uma análise do coeficiente d de Cohen para os grupos que definimos. Para isso:

1. Carregue o arquivo .csv salvo na Parte 1 desta APS.

2. Escolha um dos grupos para ser a sua referência.

3. Para cada faixa de renda, calcule o coeficiente d de Cohen para as notas desse grupo.

4. Veja que valores positivos de d significam que o grupo escolhido tem desempenho melhor que o outro grupo, ao passo que valores negativos significam que o grupo tem desempenho pior que o outro grupo. Veja que só é preciso calcular o coeficiente d para um dos grupos, já que o resultado negativo já indica que o grupo escolhido tem desempenho pior.

É muito importante realizar essa análise para cada faixa de renda isoladamente. Ao fazer isso, excluímos o efeito da renda na análise. O nome desse procedimento é “controlar para a (no caso) renda”.

Faça uma figura que mostre as diferenças de notas entre os grupos que você escolheu.

Parte 4 - Pesquisa

De forma geral, conhecimentos novos levam anos para serem criados, já que levam em conta processos dinâmicos e complexos da sociedade brasileira. Em análises mais curtas (que levam somente algumas semanas), o objetivo costuma ser traçar planos de ação. Por isso, é importante, além de analisar os dados que temos, verificar se nossas conclusões condizem com a pesquisa científica vigente (quando isso for possível). Faça uma busca no Google Scholar ou em outros indexadores científicos e encontre algum artigo que também analise ao aspecto que você usou na parte 3. Se não achar nenhum artigo, encontre outro com algum aspecto semelhante. Se preferir, pode começar por uma revisão sistemática de literatura, como esta, publicada em julho/2023. À luz do artigo que você escolher, escreva um pequeno texto (com até 500 palavras) que explique:

1. O que é o aspecto que você analisou na parte 3,

2. Ao longo das diferentes faixas de renda, como esse aspecto está ligado às diferenças de notas (aumenta? diminui? é constante? não impacta?)?

3. Os dados que você levantou correspondem ao que foi argumentado no artigo escolhido?

Seu texto deve indicar claramente quais ideias vieram do artigo citado e quais ideias são originais suas. Para isso, use o formato de citação (pode usar o padrão que preferir). Uma estratégia para isso é ser claro com o sujeito das frase: você pode escrever na primeira pessoa (“fiz a análise a, b, c…”), mas você não deve escrever usando sujeito indeterminado (“fez-se a análise a, b, c…”).

Entregas esperadas

Você deve entregar, via Blackboard, um arquivo PDF (uma entrega por grupo!) contendo:

1. Nome do grupo

2. Título do trabalho, que deve ser algo como “Análise da desigualdade de gênero no desempenho do ENEM” (trocando desigualdade de gênero pelo aspecto que você escolheu).

3. Crie um histograma e um boxplot que mostrem a distribuição das notas de redação no ENEM 2022. Com base nessas visualizações e nas variáveis disponíveis na base de dados, estabeleça o perfil de um estudante considerado outlier no desempenho de redação.

4. Uma auto-avaliação das figuras e do texto, justificando as notas que foram auto-atribuídas.

Rubricas e avaliação

Cada um dos ítens (exceto a auto-avaliação) será avaliado da seguinte forma:

Rubrica	Descrição	Exemplo
F	Não entregue, entregue fora do prazo, entregue fora do escopo (“fiz outra coisa”)	Não entregar
E	Entregue no prazo e dentro do escopo, mas a entrega tem um ou mais ítens faltando ou só é compreensível se for acompanhado deste enunciado (por exemplo, ao dizer “resposta ao ítem 2” ao invés de ter um título explicativo) ou está ilegível (exemplo: textos sem sentido ou figuras muito grandes / muito pequenas ou em resolução baixa)	Colocar no título de uma figura: “ítem 1a”
D	A entrega tem falhas graves de coesão ou coerência que impedem sua compreensão, ou faltam elementos essenciais (título, legenda, rótulos nos eixos), ou o texto deixa de indicar o que são ideias originais e o que são ideias retiradas de outras fontes, ou as ideias/dados são mostrados de forma embaralhada, sem guiar o leitor a um fluxo de pensamento.	Em um texto: “Existe impacto da renda na educação. Isso porque a renda pode estar ligada a condições de estudo. O estudo é essencial para formar seres humanos”
C	A entrega não tem falhas graves. Todas as fontes de ideias são indicadas. A entrega traz ao menos um elemento errado ou ao menos um elemento supérfluo (que não contribui para a mensagem passada).	Em um texto: “Essa é uma fonte de 100W (Watts, unidade batizada em homenagem a James Watt, inventor da máquina a vapor”)
B	A entrega tem todos os elementos necessários para passar a mensagem, a mensagem é clara, e não há elementos supérfluos.	Título da figura: “Média de desempenho no ENEM 2022 por disciplina por faixa de renda”, com rótulo no eixo Y: “Pontos” e rótulo no eixo X: “faixa de renda”.
A	A entrega está correta e o conteúdo mostra ou induz uma análise crítica do contexto ou das implicações dos dados e informações coletadas.	Título da figura: “Desempenho no ENEM diminui com o aumento da renda”, com rótulo no eixo Y: “Pontos” e rótulo no eixo X: “faixa de renda”.

A auto-avaliação será avaliada da seguinte forma:

Rubrica	Descrição	Exemplo
F	Não entregue, entregue fora do prazo, entregue fora do escopo (“fiz outra coisa”)	Não entregar
D	Entregue no prazo e dentro do escopo, mas somente copia as rubricas que foram apresentadas, sem relacioná-las com o material apresentado, ou apresenta notas sem argumentar o motivo delas.	“Nota A, pois está correto e o conteúdo induz análise crítica do contexto”
C	Entregue, mas claramente puxa as notas “para cima” ou “para baixo” sem ter argumentos	Entrega é uma figura sem título, mas auto-avaliação diz: “o título da figura está correto”
A	Entregue, e argumentado corretamente	“Nota A porque a passagem de acordo com Fulano et al. mostra que os resultados obtidos condizem com a literatura”, ou “Nota B, porque a figura tem todos os elementos, embora não tenha nenhuma indicação de uma leitura crítica do contexto.

Para atingir cada nível, é necessário cumprir todos os requisitos do nível anterior. Cada uma das entregas será avaliada individualmente e isoladamente. A nota geral do trabalho será a menor entre as notas das entregas.